Chính phủ yêu cầu Bộ GD&ĐT rà soát về dạy thêm, học thêm
Văn phòng Chính phủ đã có văn bản gửi Bộ GD&ĐT về việc rà soát, kiểm tra, nắm bắt thông tin báo chí phản ánh về quy định dạy thêm, học thêm nhằm kịp thời có giải pháp xử lý.
Văn phòng Chính phủ đã có văn bản gửi Bộ GD&ĐT về việc rà soát, kiểm tra, nắm bắt thông tin báo chí phản ánh về quy định dạy thêm, học thêm nhằm kịp thời có giải pháp xử lý.
Tại kế hoạch định hướng sắp xếp, tinh gọn tổ chức bộ máy của Chính phủ vừa được Phó Thủ tướng Thường trực Nguyễn Hòa Bình ký ban hành, Chính phủ đề xuất chuyển 2 đại học Quốc gia về Bộ GD&ĐT để quản lý. Đồng thời đưa ra 2 phương án đối với 2 Viện Hàn lâm khoa học.
Ngày 17/11, Bộ GD-ĐT phối hợp với Công đoàn Giáo dục Việt Nam tổ chức lễ trao tặng danh hiệu Nhà giáo nhân dân, Nhà giáo ưu tú và tuyên dương Nhà giáo tiêu biểu năm 2024.
Tôi mong rằng, sự thay đổi này không phải là thay đổi một cái tên mà hướng tới chiều sâu, giải phóng sức sáng tạo, hướng quản trị hiện đại, thông minh” - Bộ trưởng GD-ĐT nhấn mạnh tại lễ công bố Trường ĐH Duy Tân thành ĐH Duy Tân.
Đề tham khảo kì thi tốt nghiệp THPT năm 2025 của Bộ GD&ĐT được đánh giá hay và là cú sốc với hình thức dạy học cũ. Đề thi cũng có sự phân hóa để trường đại học (ĐH) có thể sử dụng kết quả tuyển sinh.
Bộ GD&ĐT đề xuất sinh viên hệ vừa học vừa làm, hệ đào tạo từ xa sẽ được cấp học bổng khuyến khích học tập như sinh viên chính quy.
Bộ GD&ĐT vừa có văn bản yêu cầu các cơ sở giáo dục đại học tăng cường thanh tra, kiểm tra, giám sát trong việc bảo đảm đủ định lượng, chất lượng bữa ăn và vệ sinh, an toàn thực phẩm cho sinh viên.
Giáo viên, quản lý trường học cho rằng, đề xuất miễn học phí cho con nhà giáo vừa qua của Bộ GD&ĐT là chưa hợp lý, tạo ra sự không công bằng trong xã hội. Cục trưởng Cục nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD&ĐT) Vũ Minh Đức cho biết, ban soạn thảo sẽ tiếp thu các ý kiến và rà soát lại các nội dung phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Bộ GD&ĐT đề xuất miễn học phí cho con giáo viên, từ mầm non đến đại học, chi phí dự kiến khoảng 9.200 tỷ đồng mỗi năm.
Thống kê cho thấy, về phương thức thi thì “cơ bản ổn”, còn số lượng môn thi, đa số các tỉnh lựa chọn 3 môn, có khoảng 3 - 4 tỉnh lựa chọn 2 môn.